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修炼,在路上
信息来源:党办  ‖  发稿作者:党办  ‖  发布时间:Fri Dec 21 00:00:00 CST 2018  ‖  访问次数:1034次  ‖   字体:[] [] []


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炼,在路上

——“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”主题党日微党课

第二支部普通党员 李志刚


习总书记在《纪念马克恩诞辰200周年的讲话》中指出:

“共产党人要把读马克思主义经典、悟马克思主义原理当作一种生活习惯、当作一种精神追求,用经典涵养正气、淬炼思想、升华境界、指导实践。”20181124

珍爱你的单位

你不种地,但你有吃有喝;你不织布,但你衣着华丽;你不造车,但你以车代步;你不盖楼,但你家居安泰;你不是权贵,但许多人尊重你。

你是依靠什么去和他人进行交换?你是依靠什么获得你需要的生活物品?你是依靠什么赢得社会的尊重? ——那就是单位。

如果你是小草,单位就是你的地。如果你是小鸟,单位就是你的天。如果你是一条鱼,单位就是你的海。如果你是一只狼,单位就是你跃马驰骋的战场。家庭离不了你,但你离不了单位。

没有单位,你,什么也不是!维护自己的单位,维护自己的工作,维护自己的职业。单位离开谁都能运转,但你离不开单位,你要努力证明,你在单位很重要。

“创造性贯彻落实”的工作意义

2018年底政治局会议公告(摘录):

“加强党中央集中统一领导,激励干部担当作为,加强学习和调查研究,创造性贯彻落实党中央方针政策和工作部署。”

好生品味“创造性贯彻落实”

以学校体育工作中“阳光长跑”为例,我们的目标是“每天运动一小时,幸福生活一辈子”;“发展体育运动,增强人民体质”。

集体方阵式跑操,声势浩大场面壮观,组织得当了,就有助于培养学生的团队意识和集体精神,舒缓学业压力活跃校园生活。这就是“创造性贯彻落实”的实际体现,它赋予跑步新的内涵。

从通过运动锻炼提高人民体质这一初心来看,“方阵式跑操”能起到多大作用?有没有更合理的方式?毕竟学生们的身体素质相差太大,不像部队的子弟兵们——经过挑选的男性+日常高强度的锻炼。因此,“方阵式跑操”绝不是锻炼的常态和主体。自然而然的想起八十年代时我们的冬季长跑锻炼:规定时间内到达指定地点,全班统一整队,方阵式跑步至校外的长江大堤上,然后,根据各自能力,以不同速度经过男女不同的折返点后返校,然后依次早餐、早自习。这时,你才真正感受到“时间是挤出来”的含义。

所以,课间长跑,要形式,更要内容:①强度,1200米/女生、1600米/男生,没有强度、哪来体质。②效率,20分钟大课间完成例行长跑,提前3-5分钟回教室休息一下,准备上课。③自律,身体不适,自己给自己请假,一旦运动,一定要尽己所能。

不忘初心是前提,结合实际情况,创造性贯彻落实。

教师最大的师德是把课上好

学校教育的目的是要充分激发学生的潜能,让他们为未来的生活做准备,但潜能的激发需要知识作铺垫,只有优质的课堂教学才可以实施系统的、高效能的知识传授,否则学生很难通过自己的努力快速达到自己所能达到的发展高度。

不断学习,努力改变,我依然认为,作为智育工作主要载体的课堂教学,本人还相当粗放、还有很大的上升空间,很多课堂还远远不能适应学生发展的需要。当我们退休时,我们要有底气接受学生们的尊重:底气之一是当年没有哪一节课不是精心准备的,底气之二是没有哪一次作业不是认真批改的。

奋斗者是幸福的

习总书记在2018年春节团拜会上的讲话:

“只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。奋斗是艰辛的,艰难困苦、玉汝于成,没有艰辛就不是真正的奋斗,我们要勇于在艰苦奋斗中净化灵魂、磨砺意志、坚定信念。奋斗是长期的,前人栽树、后人乘凉,伟大事业需要几代人、十几代人、几十代人持续奋斗。奋斗是曲折的,“为有牺牲多壮志,敢教日月换新天”,要奋斗就会有牺牲,我们要始终发扬大无畏精神和无私奉献精神。奋斗者是精神最为富足的人,也是最懂得幸福、最享受幸福的人。

新时代是奋斗者的时代。我们要坚持把人民对美好生活的向往作为我们的奋斗目标,始终为人民不懈奋斗、同人民一起奋斗。”

细致工作实现教育的价值

课间,看到一孩子,凝望前方,孤独背影引起了我的注意。

“怎么了,孩子!”

看到老师,孩子的泪水顿时来了:“老师,没什么,只是感觉自己有点压抑”。

“生活上,还是学业上的?”

“学习上的”。

“孩子,我们老师这段时间在办公室里分析同学们的状态时,都认为你很不错——开始钻研问题了、不懂的知道及时请教老师了、课堂听讲更加专注了。”

“老师,总感觉进步不大。”

“孩子,不要从结果去评判自己是否进步。比如,一道理科题,考查4个知识点,你弄懂了3个,但因1个知识点不清,最终不能拿下;与之前,基本上不知从何处下手相比,进步大着呢?”

“做好过程,不要苛求结果。我们要苛求的是:我还可不可以更刻苦,我还能不能更认真,方法得不得当,计划科不科学。做自己能做的事!”

“你一直在改变、在进步,只是你自己没感觉到。按照当前的学习状态,坚持下去,在学业成绩也一定会取得明显进步!”

“老师,我知道,我为什么焦虑了!”

“我太浮躁了!”

“孩子,知道反思了,这就是进步”。

一小时后,再次遇到了例行长跑锻炼归来的那孩子,满脸笑容!

教育的价值源于用心的工作与思考,起于合理的妥协与宽容,立于独特的观点与坚持!存于默默的坚守与无意!

更有,有限与无限的评价,有效与失效的补习,现实与未来的博弈!

牢记党员身份,在教育教学实践中做一名合格党员。




              
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